NFT en éducation, se former à former à distance & slow-tech
Learnability #14
Bonjour à toutes et à tous 👋
J’imagine que vous avez eu l’esprit happé par le conflit entre l’Ukraine et la Russie, ou par le dernier rapport du GIEC. De mon côté, j’ai passé beaucoup trop de temps sur Twitter et divers sites d’actualité à tenter de mieux comprendre ces deux sujets.
J’ai aussi utilisé la plupart des créneaux dédiés à l’écriture pour étudier le permis théorique – oui, à 34 ans, je m’y décide enfin. Ces efforts n’ont pas été vains, car je l’ai obtenu du premier coup vendredi dernier 🥳 Du coup, j’ai dit au revoir à l’application Feu Vert – cf. photo –, mais elle fera l’objet d’une analyse dans un article très bientôt !
Tout cela pour vous dire que ces deux dernières semaines ont été plutôt chargées et que je n’ai pas eu le temps de vous concocter une édition classique. Toutefois, je ne souhaitais pas manquer une publication… C’est aussi la volonté du changement progressif de ligne éditorial : quitter les deux formats de départ pour vous proposer des éditions plus diversifiées dans leur forme comme dans les sujets traités
Cette semaine, je vous propose donc une sélection de ressources d’inspiration pour élaborer de meilleures expériences d’apprentissage, travailler autrement, envisager le futur de l’éducation et même apprendre à former à distance. Vu que cette édition ne contient que des ressources, vous verrez que j’ai été plus généreux que d’habitude. À vos carnets – ou bookmarks.
Oh, dernière chose ! J’ai eu l’occasion de discuter de cette newsletter avec Valentin Decker dans le cadre de son Talk-Show hebdomadaire Sauce Writing 🎙 Je parle de mon processus d’écriture et des articles à venir.
Bonne lecture et bonne semaine à tou·te·s,
Nicolas.
📚 Ressources
Réseau des Universités du Québec
Le Tableau est l’une des ressources que je partage le plus dans le cadre de mes projets. Il s’agit d’une publication de vulgarisation scientifique produite par et pour les enseignant·e·s et les conseiller·e·s pédagogiques universitaires – mais tout·e formateur·rice peut y trouver son compte ! Il s’agit de fiches d’une page (recto verso) sur des concepts, pratiques et outils pédagogiques. La structure de chacune est identique : une mise en situation, un argumentaire sur l’importance du concept, une définition de celui-ci, un résumé des principaux travaux de recherche et une série de conseils pour le mettre en pratique. Les fiches traitent des pratiques pédagogiques, des stratégies d’apprentissage, de la formation à distance, du numérique, des pratiques d’évaluation, etc.
🖱 Guide des bonnes pratiques de l'enseignement en ligne
Université de Laval
Vous concevez – ou avez conçu – une formation hybride ou à distance ? Ce site recense 54 pratiques pour développer une formation en ligne efficace. De quoi vous inspirer, réfléchir à votre pratique ou évaluer une formation déjà développée. Chaque pratique est justifiée au regard de la littérature scientifique et propose des exemples d’application. Certaines sont très propres à l’Université de Laval, mais la plupart sont transposables dans l’enseignement comme dans la formation professionnelle.
Université TÉLUQ
Une formation à distance gratuite sur la formation à distance ? Que vous soyez formateur·rice dans le préscolaire, le primaire, le secondaire, l’universitaire ou la formation professionnelle, la formation vise à partager les meilleures pratiques d’enseignement à distance. Certes, la pandémie vous a peut-être amené à découvrir de nouvelles pratiques et les assouplissements actuels offrent un retour au présentiel sans masque. Toutefois, si vous souhaitez découvrir d’autres modalités que l’enseignement synchrone, connaître les meilleures pratiques pour accompagner vos apprenant·e·s ou réfléchir à la scénarisation d’une telle formation, ce cours en ligne est pour vous.
Paul DelSignore · 5 minutes de lecture
Les NFT, pour Non-Fungible Token, sont des jetons uniques, immuables et cryptés qui représentent un objet, auquel est rattachée une identité numérique. Ils permettent d’authentifier, grâce à la blockchain, un actif numérique – comme une image – qui, auparavant, pouvait être facilement copié et partagé. Vous en avez probablement déjà entendu parler dans le monde de l’art, avec des œuvres vendues à des prix exorbitants. Dans cet article, Paul DelSignore dessine les contours de leurs usages dans le monde de l’éducation, tant pour diverses formes de certification que pour le renouvellement des expériences d’apprentissage.
Marie Poulin · 6 minutes de lecture
Une formation en ligne n’est efficace que si les participant·e·s s’y impliquent activement. L’engagement dans les activités sociales et collaboratives est d’ailleurs l’un des meilleurs facteurs prédictifs de la persévérance des participant·e·s dans une formation à distance. Marie Poulin décrit quelques stratégies qui permettent aux apprenant·e·s de devenir des contributeurs·rices actifs des formations, et aux enseignant·e·s de les soutenir dans cette voie.
📄 Marre de la tech ? “Mes 8 idées low-tech pour mieux travailler”
Laetitia Vitaud · 9 minutes de lecture
Je dévore la plupart des contenus – livres, articles, podcasts et newsletters – créés par Laetitia Vitaud. Dans cette publication, elle décrit son passage du “tech-optimisme” à une certaine lassitude du numérique. Elle prône aujourd’hui la lenteur et la déconnexion, plutôt que la réalité virtuelle et le métavers. J’avoue suivre quelque peu le même chemin… Exemple parmi tant d’autres : je peine à abandonner mes carnets de notes au profit de l’iPad, ou mes livres pour la Kindle, malgré les avantages indéniables de ces outils numériques. Laetitia Vitaud partage ses techniques low-tech ou slow-tech pour préserver sa santé mentale et physique : l’usage du papier, les réunions sans smartphone ou en marchant, les livres et dossiers imprimés, les clubs de lecture, etc.
📄 A matrix for prioritizing user research
Ananda Nadya · 4 minutes de lecture
Dans une approche de learning experience design, il peut être difficile de choisir, en début de projet, entre une approche de recherche utilisateurs·rices ou une démarche de prototypage avec des tests utilisateurs·rices. Ananda Nadya partage une matrice pour aider à la décision en fonction de la clarté de la problématique et du risque – ou de l’importance – du projet. J’ai adoré cette matrice que j’ai directement transposée à mes projets !
👨💻 Les outils
Vous avez des difficultés à trouver les outils numériques adaptés à vos pratiques pédagogiques, voici quatre ressources qui devraient vous aider.
Tool Wheel · Université de Maastricht
Une roue à travers laquelle une série d’outils numériques sont catégorisés en fonction d’activités à réaliser par les apprenant·e·s : acquérir du savoir, collaborer, discuter, pratiquer, investiguer et produire.
La trousse · Jonathan Huguenin
Comme moi, Jonathan aime chercher, trouver et surtout partager ses découvertes d’outils. Il les partage d’ailleurs aussi dans une newsletter toutes les deux semaines. Il vient de lancer sa boîte à outils pour la création d’une formation e-learning. Elle n’en est qu’à ses débuts, mais contient déjà une série de ressources intéressantes – et chacun·e peut contribuer à son amélioration.
La boîte à outils de la formation “J’enseigne à distance” · Université TÉLUQ
Un répertoire détaillé d’outils classés en 7 catégories : environnements numériques d’apprentissage, outils de collaboration, outils de communication asynchrone, outils de communication synchrone, outils de correction et de rétroaction numériques, outils de production et de diffusion par les enseignant·e·s et outils de production et de diffusion par les apprenant·e·s. Chaque catégorie dispose d’un résumé interactif pour sélectionner les outils les plus appropriés à votre situation.
Outils numériques pour enseigner et apprendre · François Jourde
François, interviewé dans la sixième édition, recense activités les applications en ligne pour enseigner et apprendre. La liste est gigantesque, mais vous permettra de trouver l’outil adapté à vos besoins en fonction d’une série de critères.